Elisângela Fernandes e Marta Avancini
Em entrevista, Filomena Pereira, que atuou por 30 anos no Ministério da Educação português, aponta a necessidade de fortalecer a concepção do modelo social da deficiência
Camila Cecílio
Entender os próprios sentimentos é essencial para o desenvolvimento socioemocional das crianças. Projeto de escola em Canguçu (RS) mostra como a literatura permite envolver toda a turma e ajudar nesse aprendizado
Camila Cecílio
Estratégia, que deve ser planejada com intencionalidade pedagógica, permite envolver todos os estudantes, como demonstra projeto de escola em Patos de Minas (MG)
Luan Brito
Juliana Amaro conta como participar de formações sobre educação inclusiva ajudou a ampliar a inclusão de seu filho com TEA na sala comum e a aprimorar sua atuação profissional
Luan Brito
Ao trabalhar leitura, escrita e oralidade usando lendas e histórias locais, projeto da EMEF Salum de Almeida aproximou a comunidade escolar das tradições dos sateré-mawé
Elisângela Fernandes e Marta Avancini
Apesar dos desafios de implementação, especialistas elogiam legislação que busca pautar as políticas educacionais a partir do paradigma da inclusão
Camila Cecílio
Maria Antônia Goulart conta como ampliar o conhecimento sobre a síndrome tem sido essencial para apoiar o desenvolvimento da filha e ajudar outras famílias
Equipe DIVERSA
Publicação gratuita, disponível no DIVERSA, traz informações sobre como escolher escolas inclusivas e dialogar com os educadores, além de quais órgãos acionar para garantir o direito à educação para pessoas com deficiência

Camila Cecílio, com colaboração de Elisângela Fernandes
Quase 150 mil beneficiários de até 18 anos com deficiência estavam fora da escola em 2021, segundo último cruzamento feito entre os dados do programa e o Censo Escolar

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