Uma iniciativa Instituto Rodrigo Mendes
Sandra Batistão e Viviane Ferrareto
Para formadoras, diálogo e construção de parceria são as opções para quando a professora regente se sente só ou quando a professora do AEE é vista como a única responsável pelos estudantes com deficiência

Thaís Paiva
Estudo encomendado pelo MEC e a Unesco ouviu mais de quatro mil professores e 190 gestores de redes municipais e estaduais. Entre necessidades indicadas estão formação profissional, contratação de profissionais, maior investimento e parceria com as famílias
Thaís Paiva
Entenda quais são as principais características desse trabalho quando ele é realizado nos formatos itinerante, colaborativo, no contraturno e híbrido
Dimítria Coutinho
Toda escola com estudantes público-alvo da educação especial pode pleitear a instalação da sala, espaço onde o AEE deve ser prioritariamente realizado

Luan Brito
Saiba quais as funções, a formação necessária, os limites de atribuição e a relação desse profissional com a comunidade escolar
Daiane Francis Roza de Souza
Artigo aponta como é necessário flexibilizar o currículo para que todos os estudantes desenvolvam suas potencialidades...
Deigles Giacomelli Amaro
Artigo traz dicas e orientações de como o desenvolver o PEI para remover barreiras e promover acessibilidade aos estudantes com deficiência...
Angela Maria Vieira
Foi oportunizada a estudantes do ensino médio uma visão mais plural, inclusiva e democrática ao discutirem justiça social e equidade...
Maria de Lourdes Gomes Marinheiro
Gestora traz um panorama de como o DIVERSA transformou a prática pedagógica para uma verdadeira educação inclusiva...

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