Elisângela Fernandes, com colaboração de Rosi Rico
André Lázaro analisa por que a etapa é a que mais segrega estudantes com deficiência, reconhece os esforços do governo federal e cobra maior engajamento de estados e municípios
Elisângela Fernandes, com colaboração de Rosi Rico
Especialistas analisam dados do Censo Escolar e do Panorama da Educação Especial 2024, lançado pelo IRM, celebram avanços e apontam gargalos e alternativas para fortalecer a educação inclusiva
Com mediação de Katia Cibas (IRM), Raquel Franzim e Liliane Garcez, coordenadoras do MEC, debatem a organização do atendimento educacional especializado (AEE) na escola de tempo integral
Para Martinha Dutra, a resposta passa pelo fortalecimento da crença de que toda pessoa aprende e pela compreensão de que as barreiras não estão nos alunos com deficiência
O novo formato busca oferecer ao público conteúdos inspiradores e temas relevantes da educação inclusiva de uma maneira dinâmica, com informações que vão direto ao ponto
Apenas um em cada três estabelecimentos de ensino com matrículas de estudantes público-alvo da Educação Especial oferece atendimento educacional especializado. Saiba mais sobre esse e outros números da modalidade, apresentados nesta quarta (9/4)
“Sou bastante firme: não recebo diagnóstico na minha sala, eu recebo estudante. É isso o que guia a minha prática”, enfatiza a professora regente e também do AEE de MG
Desafios na compreensão e na implementação de planos de AEE nas escolas abriram espaço para outras propostas, não previstas no ordenamento jurídico nacional de educação