Elisângela Fernandes, com colaboração de Rosi Rico
André Lázaro analisa por que a etapa é a que mais segrega estudantes com deficiência, reconhece os esforços do governo federal e cobra maior engajamento de estados e municípios
Elisângela Fernandes, com colaboração de Rosi Rico
Especialistas analisam dados do Censo Escolar e do Panorama da Educação Especial 2024, lançado pelo IRM, celebram avanços e apontam gargalos e alternativas para fortalecer a educação inclusiva
Camila Cecílio
Com mediação de Katia Cibas (IRM), Raquel Franzim e Liliane Garcez, coordenadoras do MEC, debatem a organização do atendimento educacional especializado (AEE) na escola de tempo integral
Luan Brito
Para Martinha Dutra, a resposta passa pelo fortalecimento da crença de que toda pessoa aprende e pela compreensão de que as barreiras não estão nos alunos com deficiência
Elisângela Fernandes
Em entrevista, Liliane Garcez explica principais pontos do ofício do MEC, que busca sanar dúvidas das redes de ensino sobre o tema
Equipe DIVERSA
O novo formato busca oferecer ao público conteúdos inspiradores e temas relevantes da educação inclusiva de uma maneira dinâmica, com informações que vão direto ao ponto
Elisângela Fernandes
Apenas um em cada três estabelecimentos de ensino com matrículas de estudantes público-alvo da Educação Especial oferece atendimento educacional especializado. Saiba mais sobre esse e outros números da modalidade, apresentados nesta quarta (9/4)
Rosi Rico
“Sou bastante firme: não recebo diagnóstico na minha sala, eu recebo estudante. É isso o que guia a minha prática”, enfatiza a professora regente e também do AEE de MG
Dimítria Coutinho
Desafios na compreensão e na implementação de planos de AEE nas escolas abriram espaço para outras propostas, não previstas no ordenamento jurídico nacional de educação

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