Elisângela Fernandes, com colaboração de Rosi Rico
André Lázaro analisa por que a etapa é a que mais segrega estudantes com deficiência, reconhece os esforços do governo federal e cobra maior engajamento de estados e municípios
Karolyne Ferreira, Gustavo Paiva, Marta Avancini e Thaís Pereira Martins
Em artigo, representantes da Coalizão Brasileira pela Educação Inclusiva avaliam por que propostas legislativas que apostam no atendimento individual de estudantes com deficiência não são uma boa ideia
Agenda 227, composta por 452 organizações, entre as quais o Instituto Rodrigo Mendes, lança documento com diretrizes para orientar políticas públicas municipais comprometidas com a efetivação de direitos
