Premiação reconhece experiências pedagógicas inclusivas desenvolvidas em escolas regulares
O Prêmio Paratodos de Inclusão Escolar divulgou os educadores ganhadores da 3ª edição no começo deste mês. A iniciativa, realizada pelo movimento Paratodos com apoio do Instituto Rodrigo Mendes, visou premiar projetos que valorizam práticas inclusivas em escolas regulares.
O Paratodos tem o objetivo de promover a inclusão, provocando reflexões, propondo ações e gerando mudanças – conscientes e consistentes – em toda a sociedade, como nas escolas, nas comunidades e nos setores empresariais e públicos.
Inspiração para os educadores
Para Flavia Parente, uma das responsáveis pelo movimento, boas notícias são cada vez mais necessárias neste momento de pandemia. Sendo a área da educação uma das mais afetadas pelo isolamento social, a premiação de educadores que valorizam a educação inclusiva é inspiradora.
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Com o prêmio, conseguimos mostrar que não são necessários grandes investimentos para um trabalho de inclusão. Os professores conseguem trazer vários exemplos inclusivos de fato sem um grande orçamento.
De acordo com Flávia, a divulgação dos trabalhos contemplados é um grande estímulo para os educadores e faz com que eles estejam mais empenhados em dar sequência ao trabalho inclusivo nas escolas regulares.
Costumamos dizer que, uma vez incorporada a prática de olhar para todos, isso passa a ser um mecanismo automático.
Reconhecimento de práticas inclusivas
Os projetos são avaliados por um júri de especialistas em educação inclusiva seguindo vários critérios, tais como número de pessoas envolvidas e atingidas, possibilidade de aplicabilidade em outras escolas etc. Além do prêmio, os educadores obtêm um diploma de reconhecimento e suas respectivas escolas recebem placas comemorativas.
Nesta edição, a divulgação foi feita exclusivamente por meios digitais e os três educadores escolhidos, bem como seus projetos, estão disponíveis no site e nas redes sociais do movimento Paratodos.
