Uma iniciativa Instituto Rodrigo Mendes
Rubem Barros
Em entrevista, Fernando Abrucio defende a necessidade de um forte movimento para colocar no debate nacional a construção de uma governança cooperativa entre os governos federal, estadual e municipal
Marta Avancini
Marta Avancini analisa os principais pontos discutidos durante a conferência de 2024 e que indicam os desafios para a construção de escolas que efetivamente pratiquem uma educação para todas as pessoas
Thaís Paiva
Entenda quais são as principais características desse trabalho quando ele é realizado nos formatos itinerante, colaborativo, no contraturno e híbrido
Jéssica Mendes de Figueiredo
Fotógrafa e ativista, Jéssica Mendes de Figueiredo celebra conquistas e lembra as barreiras enfrentadas e a importância do apoio da família e dos educadores
Bruno Mazzoco
Quando a escola incentiva uma ampla participação, as responsabilidades são partilhadas, as soluções são construídas coletivamente e todos se sentem pertencentes
Dimítria Coutinho
Toda escola com estudantes público-alvo da educação especial pode pleitear a instalação da sala, espaço onde o AEE deve ser prioritariamente realizado

Maggi Krause
Escuta, identificação dos principais problemas de clima e ações pactuadas por gestores, professores e estudantes têm potencial para combater o bullying e reforçar uma cultura de paz na escola
Camila Cecílio
Combater o preconceito contra pessoas com deficiência e promover a inclusão exige envolver a comunidade em diversas ações: rever vocabulário e atitudes, participar de formações e repensar as práticas pedagógicas
Carol Firmino
Karla Luiz, psicóloga e pesquisadora, explica como os movimentos feministas contribuíram para a compreensão do que é ética do cuidado e para que as pessoas com deficiência fossem vistas para além de suas especificidades

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