O objetivo da idealização desse material é viabilizar o acesso de todos os estudantes, com e sem deficiência, ao conteúdo de matemática de forma lúdica e significativa.
O Arizinho tem o formato de um robô e foi construído em placa de MDF com apoio de cortadora a laser. Ele conta com sensores de movimento em duas cavidades na parte superior da cabeça, além de braços, pernas e olhos.
Para utilizar o material, os estudantes depositam a quantidade de bolinhas referentes a cada uma das parcelas da conta de somar e apertam o nariz para comprovar a sua hipótese de resultado. Depois de verificada a operação, os estudantes abrem a barriga do robô, retiram as bolinhas e zeram o mostrador para uma nova operação.
Articulação com a Base nacional comum curricular
O projeto desenvolvido na construção e utilização do MPA envolve as operações básicas de matemática, principalmente as de soma e contagem.
Considerando o relato de experiência da E.M. Vereador Ary da Silva Souza e as possibilidades de uso em outras escolas, o Arizinho pode ser utilizado como estratégia pedagógica para os seguintes objetivos de aprendizagem da Base nacional comum curricular (BNCC):
Matemática
| Unidade temática | Números |
| Objeto de conhecimento | Contagem de rotina
Contagem ascendente e descendente |
| Habilidade | (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. |
| Unidade temática | Números |
| Objeto de conhecimento | Composição e decomposição de números naturais |
| Habilidade | (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo. |
| Unidade temática | Números |
| Objeto de conhecimento | Construção de fatos básicos da adição |
| Habilidade | (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas. |
| Unidade temática | Números |
| Objeto de conhecimento | Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) |
| Habilidade | (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais. |
Atributos do Desenho universal para a aprendizagem
O Arizinho foi confeccionado em sintonia com conceito de Desenho universal para a aprendizagem (DUA) e utiliza diversos recursos para minimizar as barreiras à participação autônoma de todos os estudantes.
O formato lúdico do robô aguça a curiosidade e aumenta o envolvimento dos estudantes para a realização de diferentes atividades matemáticas, cujas hipóteses de resolução são validadas com a utilização do material.
O material conta com elementos:
- Visuais: o robô em MDF e no display numérico acionado por sensor de presença
- Táteis: colocação das bolinhas nas aberturas superiores do robô.
O acompanhamento dos estudantes no processo de construção e a nomeação do robô reforçam a utilização do material como um elemento lúdico pertencente ao processo de aprendizagem de matemática.
É possível variar as estratégias para a utilização do robô em diferentes circuitos pedagógicos, o que enriquece a experiência e as possibilidades de expressão dos estudantes sobre o conhecimento desenvolvido.
