Ao refletir, planejar, replanejar, adaptar as atividades inclusivas e elaborar materiais sobre a alfabetização de alunos com deficiência visual, cheguei à seguinte conclusão:
As crianças cegas necessitam regularmente de experiências físicas, motoras, cognitivas e sociais, diretas e dirigidas com objetos que as rodeiam. É necessário melhorar e explorar, principalmente com recursos de acessibilidade: a punção, o reglete, máquina de escrever, textos em relevo, ábacos, símbolos da escrita em formas táteis, enfim, diversificar. A escola deverá levar ao aluno opções diversas de materiais didáticos-pedagógicos para uma plena experiência educacional.
Quais são as estratégias que vocês usam para a alfabetização de alunos com deficiência visual? Gostria de compartilhar experiências!