Uma iniciativa Instituto Rodrigo Mendes
Camila Cecílio
Combater o preconceito contra pessoas com deficiência e promover a inclusão exige envolver a comunidade em diversas ações: rever vocabulário e atitudes, participar de formações e repensar as práticas pedagógicas
Carol Firmino
Karla Luiz, psicóloga e pesquisadora, explica como os movimentos feministas contribuíram para a compreensão do que é ética do cuidado e para que as pessoas com deficiência fossem vistas para além de suas especificidades
Maria da Paz de Castro
Para Maria da Paz de Castro, especialista em educação inclusiva, refletir sobre o que não deu certo faz parte do cotidiano do educador na busca por práticas pedagógicas inclusivas
Luan Brito
Saiba quais as funções, a formação necessária, os limites de atribuição e a relação desse profissional com a comunidade escolar
Marta Avancini
Maior presença de alunos com deficiência em classes comuns indica a confiança das famílias na educação inclusiva, avalia André Lázaro
Lisandra Matias
Esses encontros são oportunidades para refletir sobre as práticas pedagógicas e as ações necessárias para construir uma escola para todos. Nesse processo, é preciso ouvir os professores, considerar as experiências prévias da equipe e envolver os demais funcionários 
Maggi Krause
É essencial colocar a questão de maneira transversal no projeto político-pedagógico: nos princípios e nas concepções, nas práticas pedagógicas e nos planos de ação da escola
Sarah Fernandes
Ativista pelos direitos das pessoas negras com deficiência, Luciana Viegas defende uma educação inclusiva interseccional, ou seja, que considere os diferentes fatores sociais que definem um indivíduo
André Lázaro
"Ou a educação é inclusiva, antirracista, democrática e acolhedora da diversidade, ou é mais uma prática de adestramento para um mundo que se pretende imutável”, defende André Lázaro, diretor de políticas públicas da Fundação Santillana

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